Voalohany, tokony ho olona mahay izy io. Tsy ilaina ny manamarina ny mari-pahaizana kandidà amin'ny fanabeazana. Raha misy mpampianatra manana fampianarana fampianarana, dia tombontsoa miavaka izany, satria zava-dehibe ny tsy hahafantarana ny foto-kevitrao, fa ny hahafantarana ny fomba hampianarana ny foto-kevitrao.
Faharoa, ny mpampianatra dia tokony hanana tolo-kevitra sasantsasany avy amin'ny asa teo aloha na avy amin'ny masoivoho. Aza kamo ny miantso ny isa voatondro ao - mba ho tony kokoa ny zanakao.
Ary farany fa tsy ny kely indrindra, ny mpampianatra dia tokony ho tia anao sy ny zanakao. Tokony ho olona mahafinaritra, afaka mifandray sy miasa amim-pahatokisana amin'ny toe-javatra mifanohitra.
Alohan'ny hanombohanao, mianatra amin'ny an-tsipiriany avy amin'ny mpampianatra ny fomba fampianarany, inona ny boky fanampiny izay hataony amin'ny zanakao, inona no asa atao "ao an-trano". Tsy maintsy mahatsapa ny fizotran'ny fanabeazana fanampiny ianao.
Matetika ny mpitaiza dia mandoa onitra, fa ny haben'ny habeny dia miankina amin'ny "status" an'ny mpampianatra na ny lohahevitra. Ao anatin'ireo mpampianatra ho an'ny fampianarana fanampiny dia misy mpampianatra sy mpampianatra maro, mpianatra maro. Mazava ho azy fa ny mpampianatra dia mbola za-draharaha amin'ny raharaham-barotra ataon'izy ireo, fa ny hamafisan'izy ireo anao bebe kokoa, ary ny fangatahanao, angamba, dia handà tsy hanaraka. Mora kokoa ny miara-miasa amin'ireo mpianatra, ny fangatahan'izy ireo dia tsy lehibe. Ny mpampianatra-mpianatra dia afaka mametraka ny fangatahana (ohatra, "Tiako ny mipetraka ao amin'ny kilasy tsirairay" ny renibeko). Na dia izany aza, ny traikefa amin'ny mpitaiza dia manomboka kely, ny lanjan'ny andraikitra dia matetika mamela zavatra maro be.
Ankoatra izany, ny mpampianatra dia tsy hany fomba hiadiana amin'ny tsy fahombiazan'ny zaza.
Jereo akaiky ny zanakao: mety ho voavonjy ve ianao? Avy eo dia tsy tokony hahamenatra anao ny fahatelo amin'ny matematika. Angamba ny zanakao dia reraka na tsy manana iodine ampy - ny vokatra ara-pahasalamana dia misy fiantraikany mivantana amin'ny fahaizan'ny ankizy.
Mitranga izany fa sarotiny loatra amin'ny ankizy ny asa an-trano na ny olana ao an-tokantrano (manaiky fa ny tsy fifanarahana eo amin'ny ray aman-dreny dia tsy mandeha mankany amin'ny zazalahy). Noho izany, alohan'ny hitodihana any amin'ny mpitaiza, eritrereto, angamba ny antony mahatonga ny tsy fahombiazan'ilay zaza dia tsy ampy ny fampandrosoana.
Angamba, tsy manana fihetseham-po fotsiny ny zaza, be loatra izy amin'ny fianarana, reraka izy, noho izany - fandrosoana mahantra. Angamba tokony hieritreritra zavatra hafa momba ny famoronana (manisa, mihira, mandihy). Aza adinoina anefa, aza omena ny ankizy mahantra amin'ny dihy matihanina! Na dia ny kilasy roa isan-kerinandro aza dia hanampy ny ankizy hanamaivana ny adin-tsaina, handresy, hanonofy, ary izany dia hanome fahafahana hiala sasatra sy hampiasa vatana kely. Ankoatra izany, ny zanakareo dia afaka maneho fahaiza-mamorona, izay tsy fantatrareo teo aloha.
Eo am-pikarohanao mpampianatra isan-tokantrano iray, eritrereto raha tena mila lesona fanampiny ny ankizy. Angamba tokony handinika bebe kokoa ny lesona amin'ny zanakao ianao? Raha ny marina dia mora ny manazava ny hevitry ny Pythagoras, ary koa ny fianarana miaraka amin'ny ankizy fitsipika maro amin'ny fiteny Rosiana. Angamba ny tombotsoanao manokana dia ho fankaherezana tsara ho an'ny mpianatra kely iray, ary tsy hisy intsony ny olana any an-tsekoly.
Elena Romanova , indrindra ho an'ny tranonkala