Famaritana ny vokatra
Ahoana àry no hamaritana ny fahombiazan'ity karazana asa ity? Ny fahavitrihana dia tapa-kevitra amin'izay tanjona napetraky ny tanjona sy ny valiny nambara mialoha, ary ny tena zava-misy azo tratrarina mandritra ny vanim-potoana iray. Mazava ho azy fa miankina amin'ny ezaka ataon'ny mpampianatra amin'ny fianarana sy fifandraisana amin'ny mpianatra ny vokatr'izany asa izany. Ny fanaraha-maso ny fanatanterahana asa toy izany, dia matetika ataon'ny tale lefitra momba ny asa fampianarana. Nandinika izy ary nanapa-kevitra raha vita ny asa efa nomanina ary ny asa sasany dia vita. Etsy ankilany, tokony homarihina avy hatrany fa tsy misy fepetra tokana ho an'ny asa fampianarana sy ny fahombiazany. Ao amin'ny sekoly samihafa ankizy avy amin'ny fianakaviana samihafa, kilasy samihafa ary fianarana toy izany. Noho izany, ny mpampianatra dia tokony hampivelatra ny tanjon'izy ireo sy ny fepetra momba ny fampitaovana, izay hampivoatra ny mpianatra am-pahibemaso. Ny fomba samihafa amin'ny fitarihana fampianarana eo amin'ny ankizy dia mety ho ao amin'ny kilasy samihafa amin'io sekoly io aza. Ny tena zava-dehibe dia hoe takatry ny ankizy any am-pianarana any amin'ny sokajy samihafa fa avy amin'izy ireo no takiana sy azony atao ny asany. Ankoatra izany, tokony hohadinoina foana fa tsy ho miorina tsara ny fihoaran'ny fahaiza-manao. Fantatry ny rehetra fa ny taom-pianarana dia vanim-potoana izay miova matetika ny fisainana sy ny hevitr'ilay zaza. Noho izany, mety mitranga amin'ny fotoana iray ny fiantraikany ara-pampianarana sasany hisy fiantraikany amin'ny fiombonan'ny sekoly, ary amin'ny iray hafa dia hanome vokatra ratsy ihany koa izy. Tokony hahatsapa sy hiandrandra ny fiovan'ny ekipa ankizy ny mpampianatra mba hanova ny tetikadin'ny asa fanabeazana amin'ny fotoana.
Karazana fitarihana ho an'ny daholobe
Andeha hojerentsika hoe inona ireo fepetra, kanefa afaka mamaritra ny fampiofanana ilay zaza ianao. Azo inoana fa midika izany ny soatoavina, ny fomba fijery, ny finoana sy ny tanjona manokana ataon'ny ankizy. Ny tsara kokoa dia, ny mifanaraka amin'izany, ny fahombiazan'ny asa fanabeazana dia avo kokoa. Misy karazany telo ny fomba fiasa ara-tsosialy izay tsy maintsy arovana amin'ny ankizy. Ny voalohany dia ny "fizakan-tena". Ny tanjon'ny fikarakarana ara-panabeazana dia ny fanamafisana ny ankizy ho sambatra sy sambatra, mahatehotia, fa tsy manimba ny fahasalamany. Ny karazany faharoa dia ny "aim" orientation. Izany dia midika ny faniriana hanana fialam-boly, fialam-boly, manao ny zavatra tianao ary maka aina amin'ny zavatra iray. Eny, ny karazana fitarihana fahatelo - ny fifantohana "amin'ny hafa." Tokony haniry ny hanampy ny namany ny ankizy, hanohana azy ireo, hanampy amin'ny toe-javatra sarotra. Ao anatin'ny ekipa matotra iray, izay ahafahan'ny mpampianatra hifanaraka amin'ny asa fanabeazana, ny vondron'olona manontolo dia mifanaraka amin'ny voalaza etsy ambony. Mazava ho azy, misy ireo tranga izay tsy ahafahan'ny olona sasany atao amin'ny dingana fanabeazana, na izany aza, miaraka amin'ny fomba mety, eny fa na dia misy fiovana marim-pototra aza izy ireo.
Ny fomba fiasan'ny mpampianatra miaraka amin'ny ekipa
Ny miara-miasa amin'ny ekipa mpampianatra dia tsara kokoa ny misafidy fomba tsy mitovy amin'ny fanabeazana mazava ny olona iray na ny fitondran-tena. Ny ankizy dia mila manentana ny hetsika tsara kokoa, hanazava ny fomba hanaovana ny zavatra tsara, fa amin'ny fotoana iray ihany, ny dingam-panabeazana dia tsy maintsy mifanentana ara-boajanahary ao anatin'ny dingam-panabeazana sy ny dingan'ny fifaneraserana amin'ny mpianatra. Ohatra, nomena torolalana ny mpampianatra mba hitarika ireo antsoina hoe asa an-tsitrapo mba hampianarana ny ankizy hanampy ny hafa ary handray anjara amin'ny fiainam-bahoaka. Amin'izao fotoana izao, tsy misy na inona na inona azonao atao afa-tsy ny manao zavatra tsy maintsy atao. Noho izany raha tokony handresy ianao dia mila manolotra. Ohatra, dokam-barotra ao amin'ny sekoly izay asaina handray anjara amin'ny hetsika sasany natao hialana amin'ny fialamboly, ary koa ny fanatsarana ny sekoly. Ankoatra izany, ny fianarana ny olona dia iharan'ny herim-po izay vonona ny tsy handray anjara amin'ny asa rehetra. Ny mpampianatra isan-tsekoly dia marary indraindray, ny sasany amin'ireo mpianatra dia manana olana sarotra amin'ny fiainana. Ny andraikitry ny mpampianatra dia ny hanazava amin'ny ankizy fa ilaina ny manampy ny hafa fotsiny. Ny ankizy bebe kokoa no manaiky izany trangan-javatra izany, ny ambony kokoa ny fahombiazan'ny asa fanabeazana any am-pianarana.
Aza hadino na oviana na oviana fa samy hafa amin'ny taranaka teo aloha ny taranaka ankehitriny. Izany no mahatonga ireo mpampianatra tsy maintsy miezaka mampitombo ny fahalalany momba ny asa fampianarana. Maro amin'ireo teknika izay nampiasaina nandritra ny roapolo taona lasa izay ho an'ny tanora maoderina dia tsy mety. Ny ankizy sy ny tanora dia miaina ao anatin'ny tontolo iray samihafa, tsy mitovy amin'ny hoe nahalehibe ny mpanabe ny taranaka teo aloha. Noho izany, tsy tokony hohadinoina na oviana na oviana ny momba izany, ary koa ny mianatra manandrana sy manandrana teknolojia vaovao hafa.
Ny mpampianatra dia mety hisy fiantraikany lehibe eo amin'ny fanabeazana ny ankizy. Kanefa, na izany aza, tsy tokony hohadinontsika ny zava-misy fa any am-pianarana ny ankizy dia mandany ampahany amin'io fotoana io ihany. Amin'ny lafiny maro dia misy fiantraikany amin'ny fiarahamonina izany, ary adiny aorian'ny fianarana. Noho izany, tsy tokony hametraka mpampianatra ho tompon'andraikitra amin'ny fampiofanana ny ankizy. Ny mpampianatra dia afaka mitarika, manampy, miteny ary miezaka mandresy lahatra. Fa raha tsy manana ny hery mitarika eo amin'ny fianakaviana sy ivelan'ny sekoly ilay zaza, dia mety tsy ho afaka hanatsara ny fanabeazana azy ny mpampianatra.